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Participante da confer\u00eancia para desenvolvedores do Google, chamada I\/O, testa os \u00f3culos inteligentes Glass<\/div>\nCURTO PRAZO<\/b><\/p>\n
A tecnologia dos cursos on-line e tablets deve impactar o ensino superior nos pr\u00f3ximos 12 meses.<\/p>\n
Segundo o relat\u00f3rio, esses cursos est\u00e3o se tornando cada vez mais populares entre os estudantes. “Os cursos on-line j\u00e1 s\u00e3o encarados como realidade. Por lei, as institui\u00e7\u00f5es de ensino j\u00e1 s\u00e3o autorizadas a entregar 20% do conte\u00fado de seus cursos dessa maneira. Grandes nomes da educa\u00e7\u00e3o j\u00e1 utilizam essa ferramenta e h\u00e1 um grande crescimento na modalidade de ensino \u00e0 dist\u00e2ncia tamb\u00e9m, afirma Pavlos Dias, gerente da empresa de tecnologia para a educa\u00e7\u00e3o Blackboard no Brasil.<\/p>\n
J\u00e1 os tablets podem auxiliar o ensino fora das universidades, que inclusive j\u00e1 tem softwares para explorar essa possibilidade. Segundo Dias, a discuss\u00e3o \u00e9 definir se as universidades devem oferecer os tablets, ou apenas a solu\u00e7\u00e3o para que cada estudante use seu aparelho.<\/p>\n
M\u00c9DIO PRAZO<\/b><\/p>\n
Nos pr\u00f3ximos tr\u00eas a cinco anos, a linguagem dos jogos eletr\u00f4nicos e o “big data” (an\u00e1lise de grande volume de dados) tamb\u00e9m devem se destacar.<\/p>\n
“Hoje, existem muitos aplicativos que ajudam na execu\u00e7\u00e3o de tarefas. A tend\u00eancia \u00e9 que isso chegue \u00e0 educa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m. Al\u00e9m disso, as aulas precisam ser mais divertidas, e os games podem ajudar a atrair alunos que buscam por isso”, diz o gerente.<\/p>\n
J\u00e1 o “big data” pode ajudar na implanta\u00e7\u00e3o de um ensino mais personalizado. Assim como o recurso \u00e9 utilizado em \u00e1reas de neg\u00f3cios para analisar comportamento e h\u00e1bitos de consumidores, ele pode apontar as prefer\u00eancias e necessidades dos alunos.<\/p>\n
“Isso \u00e9 algo que ainda vai evoluir muito. A gente espera que daqui a alguns anos o ensino superior seja totalmente personalizado e d\u00ea a cada aluno exatamente o que ele precisa e o que funciona para o seu aprendizado”, afirma Dias.<\/p>\n
LONGO PRAZO<\/b><\/p>\n
Em cinco anos, as tecnologias da impress\u00e3o 3D e de equipamentos integrados a roupas e acess\u00f3rios — como \u00f3culos — devem mudar o cen\u00e1rio educacional.<\/p>\n
A impress\u00e3o tridimensional deve facilitar a cria\u00e7\u00e3o de prot\u00f3tipos e modelos, e ser bastante utilizada nas \u00e1reas de artes, design e ci\u00eancias.<\/p>\n
De acordo com o relat\u00f3rio, as tecnologias de equipamentos como o Google Glass d\u00e3o aos usu\u00e1rios uma experi\u00eancia de “realidade ampliada”. Al\u00e9m disso, outros dispositivos podem monitorar as condi\u00e7\u00f5es f\u00edsicas de uma pessoa em tempo real, sendo \u00fateis nas \u00e1reas biol\u00f3gicas.<\/p>\n
“O Google Glass \u00e9 algo que pode vir a ser bastante explorado. Gravar uma aula e assisti-la novamente em casa ou fazer marca\u00e7\u00f5es em uma aula em v\u00eddeo pode ajudar muito no desempenho de um aluno”, diz o especialista.<\/p>\n
Segundo Dias, o importante \u00e9 se atentar \u00e0 capacidade de absor\u00e7\u00e3o dos professores a essas novas tecnologias. “Temos que comparar a velocidade com que as tecnologias avan\u00e7am com a velocidade que os professores v\u00e3o absorver isso. Precisamos prepar\u00e1-los para essas novas tend\u00eancias e n\u00e3o fazer com que isso seja mais um problema para eles”, explica.<\/p>\n